Zein da eskola-bideen errealitatea?

Las iniciativas de camino escolar resultan atractivas e ilusionantes, pero como pasa con gran parte de los asuntos que afectan a la infancia, no consiguen adquirir la seriedad y la implicación política o ciudadana que exige una propuesta de estas características. Por eso, es frecuente que se muevan en un espacio difícil de definir entre el éxito mediático y el vacío de realidades.

GEA21ren liburu honen helburu nagusia eskola-bideen proiektuentzako euskarri izatea da. Baina guri gehien gustatzen zaiguna bere azala da: alde batetik, AUTONOMIA hitza dakarrelako, eta bestetik, argazkietan ez delako pertsona heldurik azaltzen (eta are gutxiago peto “fosfoa” jantzita). Zeren beldur gara gurasoak?

CAMINO ESCOLAR GEA21

PDF, 168 págs, 10MB

 

Drøn på skolegården (Carrera en el patio de la escuela) es una campaña para crear nuevos conocimientos y enfoques experimentales que desafían la imagen tradicional de la escuela desde el punto de vista de la actividad física.Busca establecer nuevos criterios para repensar las áreas al aire libre de las escuelas para que inviten al juego y al ejercicio físico, tanto durante como después del horario escolar.

En este video podemos observar, entre otros espacios, el patio de la Skade Skole. El fomento de la actividad física se ha llevado a cabo construyendo espacios y creando equipamientos que inviten a los niños y niñas a moverse.

Ciudad, deporte y educación es un monográfico publicado por la Asociación Internacional de Ciudades Educadoras con ocasión de su XI Congreso en 2010.

ciudad-deporte-educacion

En el monográfico podemos conocer las experiencias de ciudades como Lisboa, Montevideo, Granollers, Lokossa o Ciudad de México a la hora de incorporar el deporte como variable en la vida de la ciudad.

Es indiscutible la importancia del tiempo de recreo en las escuelas para el desarrollo de las habilidades sociales y la educación física. Ya hablamos de la importancia del diseño de estos espacios para fomentar la actividad físicia con el ejemplo de la Skade Skole:  el equipamiento diseñado pone especial énfasis en hacer moverse a los que normalmente no lo hacen.
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“Los patios escolares y las relaciones de género” es una investigación realizada en 20 escuelas austríacas durante los años 2005-2007 con el fin de estudiar la salud y la actividad física de niñas y niños, teniendo en cuenta las infraestructuras de las escuelas.

Las preguntas clave de la investigación fueron:

  • ¿Cómo juegan niñas y niños en el patio?
  • ¿Cuáles son los factores que influyen en su actividad en el patio?

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Vía FEMEDE, Federación Española de Medicina del Deporte.

Se trata de un documento exhaustivo que trata aquellos apartados que hacen referencia al deporte y la actividad física con las personas mayores, elaborado por 10 autores coordinados por Pilar Pont Geis. Índice:

  • Presentación. Introducción.
  • Descripción de la situación actual en el ámbito estatal.
  • Diagnóstico de la situación actual.
  • Visión para el Futuro. Objetivos generales. Ejes de actuación estratégica.
  • Listado priorizado de medidas, agentes y proyectos.
  • Agentes implicados. Posibles aliados institucionales.
  • Indicadores para el seguimiento y evaluación.
  • Bibliografía. Documentación utilizada.

Vía Innobasque y OMS-Europa.

La estrategia Health 2020, elaborada por la oficina regional europea de la OMS, establece las orientaciones estratégicas y áreas prioritarias de acción política para Europa, en materia de salud y bienestar hasta el año 2020, y está basada en cuatro áreas prioritarias:

  • Invertir en la salud a través de un enfoque de ciclo de vida y empoderamiento de las persona
  • Abordar los principales retos de Europa en materia de enfermedades no transmisibles y transmisibles
  • Fortalecer los sistemas de salud centrados en las personas, la capacidad de vigilancia y respuesta de la salud pública frente a emergencias
  • La creación de comunidades sólidas y entornos de apoyo

 

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